The student begins in the office and has to select the correct equipment, and then needs to follow all of the correct procedures through 27 scenes when visiting an elderly patient. Maximum score is 45 points.

In this simulation, students get to experience one visit to an elderly client’s home in the role of a Home Care Worker. Various tasks include interaction with the client, observation of possible safety hazards and helping with important daily activities such as personal hygiene. The simulation is suitable for students of social and healthcare fields. After the simulation, the student understands their role as a home care worker in a client’s home. The student has also become familiar with the correct way of measuring blood pressure and the correct order of the morning shower.

Jokainen oikea vastaus kokemuksessa on yhden pisteen arvoinen, kun taas jokaisesta väärästä vastauksesta menettää pisteen. Kokemuksen maksimipistemäärä on 45 pistettä.

This is just for testing. Kokemuksessa opiskelija pääsee työskentelemään kotihoidon tehtävissä yhden asiakasvierailun ajan. Kotihoitajan lukuisista tehtävistä tutuiksi tulevat muun muassa vuorovaikutus asiakkaan kanssa, ennakoiva turvallisuudesta huolehtiminen sekä tärkeissä päivittäisissä toimissa, kuten henkilökohtaisen hygienian ylläpidossa avustaminen. Kokemus soveltuu sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille. Kokemuksen jälkeen opiskelija ymmärtää roolinsa kotihoidon työntekijänä asiakkaan kotona. Opiskelija on tutustunut myös oikeaoppiseen tapaan mitata verenpaine ja tietää missä järjestyksessä aamusuihku etenee.

Practice home visit to meet the needs of an elderly patient.

How to enter the home, questions to ask the patient, how to assess for dangers, feeding and caring for the patient.

Test1 Kotihoidon käynti (Elderly Homecare)

Students begin with a description of a factory problem. They then to go the factory office to receive instructions, and then go out into the factory to solve the problem. Students also have to follow safety procedures. 

Each correct valve/switch that is opened in the experience is worth 1 point. If you find all the valves and switches, you can reach a maximum score of 7.

In this simulation, the student gets to put their knowledge on Process Automation Systems to the test. The simulation is built as an escape room: instructions are given by the mysterious Boss and the correct valves and switches need to be found before it’s too late. Simultaneously, the student becomes familiar with the maintenance operations of a factory. After the simulation, the student understands the operation of the Process Automation System in a real factory environment. The student also understands what role details, such as individual valves play in the whole. 

Jokainen oikea venttiili/kytkin, joka avataan kokemuksessa on yhden pisteen arvoinen. Jos löytää kaikki oikeat venttiilit ja kytkimet, saavuttaa 7 pisteen maksimipistemäärän.

Prosessiautomaatiojärjestelmän ymmärtäminen

Kokemuksessa opiskelija pääsee testaamaan prosessiautomaatiojärjestelmiin liittyviä taitojaan. Pakohuonepelin tyyliin rakennetussa kokemuksessa tehtaan toiminta on opiskelijan käsissä. Ohjeet tulevat mystiseltä Mestarilta ja oikeat venttiilit ja kytkimet on löydettävä ennen kuin on liian myöhäistä. Samalla tehtaan huoltotoimenpiteet tulevat tutuiksi kuin itsestään. Kokemuksen jälkeen opiskelija ymmärtää prosessiautomaatiojärjestelmän toiminnan oikeassa tehdasympäristössä. Opiskelija ymmärtää myös yksityiskohtien, kuten yksittäisten venttiilien roolin kokonaisuudessa.

Kokemuksessa opiskelija harjoittelee kotihoidon työtehtäviä sekä työpäivän suunnittelua erilaisten tehtävien avulla. Aluksi opiskelija valmistautuu työpäivään toimistolla muun muassa tarkastamalla asiakkaan tiedot, keräämällä työpäivän aikana tarvittavat välineet mukaan ja huomioimalla työasunsa epäkohdat. Opiskelija myös suunnittelee siirtymän asiakkaan luokse sääolosuhteet ja aikataulun huomioon ottaen. Asiakkaan luona opiskelija harjoittelee sekavan asiakkaan kanssa kommunikointia ja asiakkaan voinnin havainnointia esimerkiksi ympäristön huomioinnin avulla. Kokemuksessa tapahtuu käänne, joka vaatii opiskelijalta nopeaa reagointia. Kokemuksen aikana tehdyn havainnoinnin perusteella opiskelija osaa yllättävässä tilanteessa hälyttää tarvittavan avun äkillisesti kaatuneelle asiakkaalle. 

Kokemus soveltuu sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille. Kokemuksen jälkeen opiskelija ymmärtää roolinsa kotihoidon työntekijänä asiakkaan kotona ja osaa toimia myös tavallisesta poikkeavissa tilanteissa asiakaskäynnin aikana. 

Kotihoidon työpäivän suunnittelu (Elderly Care)

Kokemuksessa opiskelija harjoittelee puhtausalan työpäivän kulkua sekä oppii oikeuksistaan Kiinteistöpalvelualan työehtosopimukseen tutustumalla. Opiskelija valmistautuu työpäivään vastaamalla työvaatetukseen ja työhön saapumiseen liittyviin kysymyksiin pukuhuoneessa ja opiskelee sen jälkeen työvälineiden oikeat nimet valitsemalla kunkin välineen kahdesta vaihtoehdosta. Kerättyään oikeat työvälineet siivousvaunuihin opiskelija pääsee seuraamaan työtehtävien kulkua videon avulla. Kokemuksessa opiskelija saa eteensä kinkkisiä kysymyksiä, joihin vastaaminen vaatii työehtosopimuksen tuntemusta. Opiskelija pääsee tutustumaan Kiinteistöpalvelualan työehtosopimukseen, ja Taskutes on koko ajan opiskelijan saatavilla, jos hän tarvitsee apua kysymyksiin vastatessaan. Kokemuksen jälkeen opiskelija tuntee puhtausalan työvälineet sekä tietää, miten toimia jos esimerkiksi hammaslääkäriaika menee päällekkäin työpäivän kanssa.

Puhtausalan työtehtävät (Cleaning Industry)

Kokemuksessa opiskelija tutustuu työpajan laitteistoon käymällä läpi metallisen grillin valmistusprosessin. Kokemus etenee pakohuonepelin tavoin vihjeiden avulla, ja opiskelijan on vastattava oikein kuhunkin kysymykseen päästäkseen aina seuraavaan vaiheeseen. Alussa opiskelija lämmittelee ratkaisemalla geometrisia pulmia työtilassa, mutta pääsee pian hyödyntämään taitojaan myös varsinaisena tehtävänä olevan grillin valmistuksessa laskiessaan tuotteen tilavuutta ja materiaalimenekkiä. Opiskelija tutustuu myös työturvallisuuteen, ja pääsee siirtymään pajalle vasta valittuaan asianmukaiset suojavarusteet. Grillin valmistuksen työvaiheet käydään läpi yksi kerrallaan, ja samalla pajan laitteisto tulee tutuksi lyhyiden videoiden avulla. Kokemuksen jälkeen opiskelija tunnistaa pajan laitteet ja niiden käyttötarkoitukset sekä tietää, mitä metallisen tuotteen valmistuksessa tulee ottaa huomioon.

Kone- ja tuotantotekniikan geometriapeli (Mechanical and Industrial Engineering)

Jokainen oikea vastaus kokemuksessa on yhden pisteen arvoinen, kun taas jokaisesta väärästä vastauksesta menettää pisteen. Kokemuksen maksimipistemäärä on 83 pistettä.

Kokemusta voi käyttää joko elektroniikan perustaitojen harjoitteluun, tai jo kertyneiden taitojen osoittamiseen. Kokemuksessa opiskelija pääsee valitsemaan oikeat työkalut ja komponentit, rakentamaan erilaisia kytkentöjä, mittaamaan ja laskemaan sekä tietysti lopuksi siivoamaan jälkensä. Kokemus soveltuu sähkö- ja automaatioalan opiskelijoille. Kokemuksen jälkeen opiskelija tunnistaa virtalähteen rakentamiseen tarvittavat työkalut ja komponentit. Opiskelija ymmärtää kytkentälevyn toimintaperiaatteen sekä sarja- ja sekakytkennän eron, ja osaa rakentaa näistä kummatkin kytkentälevylle. 

Kokemuksessa opiskelija pääsee työskentelemään kotihoidon tehtävissä yhden asiakasvierailun ajan. Kotihoitajan lukuisista tehtävistä tutuiksi tulevat muun muassa vuorovaikutus asiakkaan kanssa, ennakoiva turvallisuudesta huolehtiminen sekä tärkeissä päivittäisissä toimissa, kuten henkilökohtaisen hygienian ylläpidossa avustaminen. Kokemus soveltuu sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille. Kokemuksen jälkeen opiskelija ymmärtää roolinsa kotihoidon työntekijänä asiakkaan kotona. Opiskelija on tutustunut myös oikeaoppiseen tapaan mitata verenpaine ja tietää missä järjestyksessä aamusuihku etenee.

Tässä tehtävässä opiskelija hyödyntää lisättyä todellisuutta harjoitellessaan tuoteasettelua. Tehtävää tehdessään opiskelija voi vaikkapa keskittyä kokeilemaan erilaisten asetelmien tekoa (symmetrinen, epäsymmetrinen jne.) ja pohtimaan, millä keinon asetelmaa tehdessä voi luoda mielikuvia esimerkiksi laadusta. Harjoitus on helposti skaalattavissa oppilaitosten ja opiskelijoiden erilaisiin tarpeisiin. Sen voi esimerkiksi tehdä opiskelijan kotona rajaten asetelman koon pöydälle, tai vaihtoehtoisesti oppilaitos voi halutessaan tarjota opiskelijoille tilan suuremman showroom-kokonaisuuden toteutukseen. Lisätyn todellisuuden ansiosta ei tilan lisäksi fyysistä välineistöä tarvita lainkaan. Esimerkin 3D-mallit löytyvät 3DBear-sovelluksesta hakusanalla "urheiluesillepano", mutta tehtävä on helppo tuoda ulos urheilukontekstista vaihtamalla tehtävässä käytettäviä malleja. 3DBear-sovelluksen kautta opiskelija pystyy lopuksi jakamaan tekemänsä asetelman opettajan kanssa arviointia ja kommentointia varten.

Tuoteasettelun harjoitus (Urheiluesillepano)

Tässä kokemuksessa opiskelija viettää yhden työvuoron asumispalveluyksikön työtehtäviin tutustuen. Aluksi opiskelija tutustuu asiakkaansa, Ainon, henkilökohtaisiin asiakastietoihin. Asiakastiedoista selviää, että Aino on asumispalveluyksikössä kuntoutumassa aivoinfarktista. Tieto on tärkeä opiskelijalle kokemuksen myöhemmissä vaiheissa, kun hän pääsee tutustumaan infarktin oireisiin, riskitekijöihin, sekä aivohalvauksesta toipuvan asiakkaan yleisimpiin apuvälineisiin.

Kokemuksen erilaisten tehtävien kautta tutuksi tulevat lisäksi muun muassa kohtelias käytös asiakastyössä, lääkehoito, sekä asiakkaan turvallinen siirtäminen. Tehtäviin vastaamisen lisäksi opiskelija näkee opiskellut asiat vielä käytännössä videoiden muodossa.

Tässä kokemuksessa opiskelija harjoittelee lääkehoidon työprosessia. Kokemus koostuu erilaisista tehtävistä, joiden kautta opiskelija tutustuu muun muassa lääkehoitosuunnitelman sisältöön, lääkepakkausten säilytykseen ja asiakaskohtaisten lääkelistojen tulkintaan. Kokemuksessa opiskelija harjoittelee lääkepakkausten sijoittamista lääkekaappiin aakkosjärjestyksessä. Opiskelija pääsee tarkastelemaan kutakin pakkausta tarkemmin klikkaamalla sitä, ja valitsee kaapista kullekin lääkkeelle oikean paikan. Kun lääkkeet on sijoitettu lääkekaappiin, tutustutaan lääkkeiden jaossa käytettäviin apuvälineisiin. Tämän jälkeen täytetään harjoituksena kaksi dosettia lääkelistan mukaisesti. Tehtävässä opiskelija valitsee oikean lääkkeen kaapista, ja sijoittaa lääkkeet klikkaamalla dosetin lokeroihin. Viimeisenä tehtävänä opiskelija siirtyy kokemukseen upotetun linkin kautta suorittamaan lääkelaskuja. 

Tässä kokemuksessa opiskelija pääsee osoittamaan osaamisensa työn suunnittelussa, vuorovaikutuksessa asiakkaan kanssa sekä palveluihin ohjaamisessa kolmen asiakaskohtaamisen kautta.  Ensimmäinen asiakas saapuu päiväkotiin selkeästi tuohtuneena. Opiskelija harjoittelee vuorovaikutustaitoja tilanteen rauhoittamisessa ja valitsee perheen tarpeisiin parhaiten sopivat palvelut, kun selviää, että perheellä on rahahuolia. Toisen asiakkaan kanssa opiskelija etsii vinkkejä yksihuoltajuuden alkuun ja kolmannelle, vasta alueelle muuttaneelle perheelle, esitellään lähialueen harrastusmahdollisuuksia. Viimeisessä osiossa opiskelija lisäksi valmistautuu uuden perheen vastaanottamiseen, sekä tutustuu viittomiin, kun selviää, että perheen lasten kanssa kommunikoidaan osittain niiden avulla. Lopuksi opiskelija pääsee vielä arvioimaan omaa suoritustaan ja reflektoimaan oppimistaan itsearviointilomakkeen avulla.

Työkyvyn ja työhyvinvoinnin edistäminen

Tässä kokemuksessa opiskelija osoittaa osaamisensa lapsen kulttuurillisen, katsomuksellisen ja eettisen ajattelun edistämisessä sekä turvallisuuden, työkyvyn ja työhyvinvoinnin ylläpidossa. Osanäyttö koostuu neljästä tilanteesta, joihin tutustutaan ensin videoiden avulla. Videon jälkeen opiskelija tekee kuhunkin tilanteeseen liittyvät tehtävät ja pääsee aina osion lopuksi vielä avaamaan ajatteluaan laajemmin kokemukseen linkatun lomakkeen avoimiin kysymyksiin vastaamalla.

Opiskelija harjoittelee turvallisuuden edistämistä varhaiskasvatuksessa reagoimalla vaaratilanteisiin esimerkiksi lasten leikkiessä, sekä päiväkodin ruokalassa. Opiskelija myös osoittaa kokemuksen aikana osaamisensa vauvan elvytyksen vaiheista ensiaputilanteessa. Yhdenvertaisuuden edistämistä varhaiskasvatuksessa osoitetaan puolestaan äitienpäiväkortteja askarrellessa, kun lasten erilaiset perhekokoonpanot tulevat puheeksi, ja päiväkodin liikuntahetkessä, jossa aktiviteetti tulee muokata kaikille sopivaksi.  

Lopuksi opiskelija näkee vielä kokemuksessa keräämänsä kokonaispistemäärän, ja arvioi omaa suoritustaan osanäytössä.  

Lapsen kasvun, hyvinvoinnin ja oppimisen edistäminen (Childcare)

Purkutyömaan materiaalien lajittelu ja uusiokäyttö

Kiertotalous on rakennusalalla haastavaa, etenkin purkutyömaiden materiaalien lajittelussa ja uusiokäytössä. Forssan Ammatti-Instituutti on yhteistyössä 3DBearin kanssa kehittänyt havainnollistavan simulaation aidosta sisäpurkukohteesta, jossa opiskelija voi toistuvasti tutustua mm. sisäpurun eri vaiheisiin sekä materiaalien lajitteluun ja uusiokäyttöön.

Simulaatio alkaa perehdytyksellä. Ensin käyttäjä tutustuu mm. kohteeseen ja purkusuunnitelmaan. Tämän jälkeen käyttäjä valitsee varusteet ja siirtyy kohteeseen työmaalle. Perillä käyttäjä määrittelee missä järjestyksessä purkutyövaiheet tulee tehdä ja tekee samalla kiertotalouteen liittyviä valintoja.

Kun kaikki purun vaiheet on suoritettu, käyttäjä saa kokemuksesta pisteytyksen ja pääsee vielä tutustumaan purkukohteen loppuraporttiin, sekä näkee, missä määrin materiaaleja on voitu uusiokäyttää. 

Ajoturvallisuuden edesautaminen osana ajoonlähtötarkastusta

Savon ammattiopiston kehittämässä simulaatiossa opiskelija tekee puutavarayhdistelmäajoneuvon ajoonlähtötarkastuksen virtuaalisesti vaihe vaiheelta. Kokemuksessa seurataan videomuotoisia ohjeita, jotka nähtyään opiskelija saa itse harjoitella juuri oppimaansa. 

Ajoonlähtötarkastus käydään kokemuksessa kokonaisuudessaan läpi, ja opiskelija oppii muun muassa tarkastamaan hydrauliikkaöljyn ja lasinpesunesteen määrän ajoneuvossa, sekä tunnistamaan äänestä, ovatko ajoneuvon renkaat täynnä vai eivät.  

Virtuaalisen oppimisympäristön avulla opiskelija voi tutustua oppimismateriaaliin rauhassa omaan tahtiinsa, ja toistaa tehtävät tarvittaessa useampaan kertaan. Tehtyään tarkastuksen virtuaalisesti, opiskelijan on helpompi toimia tilanteessa, jossa ajoneuvon ajoonlähtötarkastusta harjoitellaan oikeassa ympäristössä. 

Simulaation lopuksi opiskelija näkee vielä kokemuksessa saamansa pisteet ja saa tietää, riittivätkö ne tehtävän läpäisyyn.

Puutavarayhdistelmäajoneuvon ajoonlähtötarkastus (Logistics)

Simulations